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爱与理智的方式3

  蒋筑英和我们所有家长一样爱孩子,但他不溺爱。他认为溺爱不仅会使父母望子成龙的梦化为泡影,而且还会使孩子养尊处优,成不了大器。因此,从孩子们懂事起,蒋筑英就教他们背唐诗,背“小九九”,跟他们一起做游戏,领他们到外面跑步,给他们讲故事,教他们生存的本领,教他们怎样做人。

  他儿子路全小时候比较瘦弱,一岁多了,才学会走路,蹒跚学步的样子非常可爱。他有时摔倒了,哇哇直哭,蒋筑英也不像别的父亲那样大惊小怪,儿啊宝啊抱起来,而是鼓励他:“好乖乖,不要哭,我儿好勇敢,快爬起来!”在蒋筑英的鼓励下,小路全越走越来劲,摔倒也不哭了。蒋筑英说:“从小就要教会孩子生存的本领,给他自信,让他知道自己能行!这样,孩子长大后才会有出息。”

  温室中的树苗是长不成参天大树的,蒋筑英从小就培养孩子吃苦耐劳的品质,使路全在人生路上勇于面对生活的挑战,最终成为有用之才。

爱与理智的方式3图片一
爱与理智的方式3图片一

  与世界其他国家相比,英国父母是爱孩子的典范。他们对孩子的爱体现在生活的方方面面,但绝对不溺爱孩子。具有绅士风度的英国人对孩子进行着潜移默化的教育,因此孩子一般也会比较绅士,很少在父母面前撒泼。每当孩子出现不良行为,他们从来不纵容孩子,更不会以溺爱来原谅孩子。

  不溺爱孩子,父母就要做到不让孩子在家中当特殊人物,养成衣来伸手,饭来张口的坏习惯。父母要让孩子知道,每个家庭成员都要分担家中的事物,不劳动者不得食。要循序渐进地教孩子做些力所能及的事,比如擦桌子、摆放碗筷、摘菜叶、洗手绢等。在孩子稍大些时,还可以让他分担相对重要的家务,既让他获得成就感,又使他从小养成勤劳的好习惯,并从中体会到父母为家庭付出的辛劳及养育之情,认识到爱是需要付出的。

  怎样发现孩子们那些似乎无理

  行为背后的真实意图

  小红从小就聪明伶俐,很听爸妈的话,是一个人见人爱的好孩子。可近来小红变了,凡事总爱与父母顶嘴,自作主张,有时还偏要“反其道而行之”。例如,小学毕业后,爸妈为她选择了就近的一所重点中学,而她偏挑选了一所离家较远的中学,她不是喜欢路远,而是有意同爸妈抬杠;小红有鼻炎,爸妈为她买了滴鼻药水,她却有意把它扔了;爸妈问她考试成绩,她明明及格了,却偏说不及格;有一天天气突然变冷,小红的爸妈特意给她送去衣服,她竟当着同学们的面把衣服扔在寝室的地上;她爸爸平时工作忙,一有机会就想跟她聊聊,她却把他拒之门外。这令父母十分着急,不知如何是好。

  小红的这种做法是很明显的逆反心理。

  实际上,少男少女那些看似无理的举动中包含着的真实意图值得我们深思。比如,近年来,美国学校里出现了“阿尔法女孩(Alphagirls)”,她们好斗、易挑衅,看上去自信心极度膨胀,面对这类女孩,盖理根指出,这些女孩恰恰是由于缺少自己“心里的声音”,才以这种粗鲁的言行方式填补自己信心的空缺。要解决这个问题,我们就要做到和孩子进行深入沟通,了解他们这些行为背后的真实意图。

  我们怎样做才能发现这些行为背后的意图呢?下面有几个方法可以供你参考:

  1关心孩子的内心世界

  父母与孩子之间的代沟明显表现为双方谈不到一块儿。与跟老年人谈话相比,跟孩子谈话似乎更需要一种类似天赋的才能。你必须会说孩子的话,懂得孩子的内心世界,甚至还要保持与孩子一样的天真,尊重孩子的想法和观点。

  在和孩子交谈之前,你必须主动并自然地与孩子接近。一般来说,未涉世的孩子都很害羞,不敢看你,不敢跟你接近,觉得你又怪、又大、又老。因此,你不要指望一下子就同孩子亲热起来,因为你突然间的亲近可能引起孩子的害怕心理。开始同孩子接触时,应该有意识地与孩子保持一段距离,只对他们偶尔地注意一下,表示一下好感;等到孩子对你的存在习以为常,感到你并无恶意后,再寻机同孩子接近。

  要真正与孩子很好地相处,你还必须了解孩子心理、生理上的特点,懂得他们喜欢什么,不喜欢什么。

爱与理智的方式3图片二
爱与理智的方式3图片二

  2尊重与理解

  父母与孩子之间应该是平等的,这样才能沟通。所以父母应放下自己的架子,把孩子当成一个大人,当成一个朋友,而不是把他们当成永远长不大、永远不懂事的小不点儿。父母应做到和孩子平等地讨论问题,让孩子有发言的机会,尊重孩子的想法,营造比较民主的家庭气氛,以缓和大人与孩子的紧张关系。

  在日常生活中,父母可试着抽时间与孩子聊聊天,耐心地倾听孩子的讲述,听取他们的意见和建议,理解他们的情绪,给他们自主决策的机会。这样,孩子也就容易敞开自己的心扉,对父母讲心里话。渐渐地,那条横在父母与子女之间的代沟便会日益缩小。

  让“娘娘腔”走开,让撒娇回来

  撒娇是女孩的天性。通过撒娇我们看到了女性的妩媚和柔情。“撒娇”是女孩特有的一种妩媚,常言道无娇不是女孩。

  孩提时代,女孩喜欢向大人撒娇,跟在大人身后,先是哼哼唧唧一番,目的未达到就干脆扯着嗓子大哭,哭累了就小声哭,直到哭得满脸泪水,大人看得心软、心疼了,也就满足了自己的要求。

  学生时代,男女生之间有了小摩擦,女生就会跺着脚,轻轻地晃着身子,捏着小嗓子喊“我告诉老师去……”保准把男生吓得不轻,连连道歉,这是女孩无意识地撒娇,也是对付小男生的“法宝”,且屡试不爽。

  看来,撒娇是女孩最可爱的举动,但如果男孩也像女孩一样撒娇,小的时候还好,一旦长大养成习惯,就不得不令我们联想到一个词“娘娘腔”。

  “娘娘腔”的男孩在心理上出现女性化倾向,说话爱发嗲,走路踩“碎步”,缺乏阳刚气,心胸不够宽广,遇事缺乏应有的责任感和男子汉气概。他们喜欢和小女孩在一起,在打扮、表情、举止上努力模仿女孩,即成为女性化男孩。

  一般来说,“娘娘腔”会给男孩性格及心理的健康成长带来某种程度的负面影响。这些影响主要表现在:凡是具有“娘娘腔”的男孩都会受到小朋友的歧视和捉弄,压力会来自老师和邻居。面对这些压力和歧视,他们试图隐蔽自己的行为,但常常办不到,内心十分痛苦。另外这样性格的男孩往往受到“排挤”,朋友不多,他们容易产生内向、孤独、胆小及忧郁的性格特点。

  因此,男孩的父母一定要注意防止男孩的“娘娘腔”倾向,要防止男孩的这种倾向,家长首先应该注意自己的教养方法。有几种教养方式容易养成“娘娘腔”。

  1如果男孩的父母本来想要个女孩,偏偏生了个男孩,为了填补心理上的缺憾,便把男孩打扮成女孩,并时不时在男孩面前流露出“要是女孩该有多好”的意愿。

  2有些父母总认为女孩子温顺听话、讲卫生,因此在日常生活中教育孩子时,总爱把男孩当女孩,还常拿邻居家的女孩作为榜样进行教育。

  3男孩从小在温柔文静的女性身边长大,在成长过程中缺少成年男性的关注。

  在教育男孩的时候应该要避免上面的情况发生。如果男孩已经有了“娘娘腔”的倾向,家长也不要大惊小怪,因为大惊小怪只能强化他的女性行为,进而发展成为自卑感和内疚感,时间久了就更难克服了。应该按照循序渐进的原则,重新在男孩心中树立性别意识,帮男孩加入集体生活,最重要的是,父亲一定要回归到儿子的教育队伍中,因为男孩的成长需要父亲潜移默化的影响。

文章《爱与理智的方式3》原创来自:北京怀孕

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